Kurz zázraků

Kurz zázraků

1. Toto je kurz zázraků. ²Je to povinný kurz. ³Jedině doba k jeho provedení je dobrovolná. ⁴Svobodná vůle neznamená, že si můžeš sám stanovit učební osnovu. ⁵Znamená pouze, že si můžeš zvolit to, co se chceš v daném čase naučit. ⁶Záměrem kurzu není učit smysl lásky, neboť ten se nachází za tím, co lze učit. ⁷Jeho záměrem je však odstranění překážek stojících v cestě uvědomění si přítomnosti lásky, která je tvým přirozeným dědictvím. ⁸Opakem lásky je strach, ale to, co zahrnuje vše, nemůže mít opak.

2. Tento kurz lze proto velmi jednoduše shrnout takto:

²Nic skutečného nelze ohrozit.

³Nic neskutečného neexistuje.

⁴V tom spočívá mír Boží.

Jak Kurz vznikl Co je Kurz Co Kurz říká

Příručka pro učitele

Úvod

1. V myšlení světa je role učení a učení se vlastně obrácena. ²Toto obrácení je charakteristické. ³Zdá se, že učitel a žák jsou odloučeni a učitel dává něco spíše žákovi než sobě. ⁴Navíc je učení považováno za zvláštní činnost, v níž je jedinec zapojen po relativně malou část svého času. ⁵Kurz naopak zdůrazňuje, že učit znamená učit sebe sama, takže učitel a žák jsou jedno a totéž. ⁶Zdůrazňuje také, že učení je stálý proces, který probíhá v každém okamžiku dne a pokračuje i v myšlenkách vyskytujících se ve spánku.

2. Učit znamená ukazovat. ²Existují pouze dva myšlenkové systémy, a ty ukazuješ, že jsi přesvědčen, že jeden, nebo druhý je stále pravdivý. ³Z toho, co ukazuješ, se učí ostatní, stejně jako ty. ⁴Otázkou není, zda budeš učit, neboť v tom žádná volba neexistuje. ⁵Dalo by se říci, že účelem kurzu je poskytnout ti prostředky k tomu, aby sis zvolil, co chceš učit, na základě toho, co se chceš naučit. ⁶Dávat nemůžeš nikomu jinému než sobě, a naučíš se to tím, že budeš učit. ⁷Učením pouze povoláváš svědky, aby svědčili o tom, o čem jsi přesvědčen. ⁸Je to metoda obrácení myšlení. ⁹Nedosáhne se ho pouhými slovy. ¹⁰Každá situace musí být pro tebe příležitostí učit ostatní, co jsi a čím jsou pro tebe oni. ¹¹Nic víc než to, ale také nic méně.

3. Učební osnova, kterou jsi navrhl, je tedy určena výlučně tím, co si myslíš, že jsi, a jaký k tobě podle tvého přesvědčení mají vztah ostatní. ²V situaci, kdy formálně učíš, tyto otázky nemusejí mít vůbec žádnou souvislost s tím, co si myslíš, že učíš. ³Přesto však není možné, abys nepoužil jakoukoli situaci ve prospěch toho, co doopravdy učíš, a tedy co doopravdy učíš sebe. ⁴V této souvislosti je slovní obsah tvého učení zcela nepodstatný. ⁵Může se s tvým opravdovým učením shodovat, ale nemusí. ⁶Právě učení, jež je základem toho, co říkáš, je tím, co tě učí. ⁷Vyučování pouze upevňuje tvé přesvědčení o tom, čím jsi ty sám. ⁸Jeho základním účelem je zmenšit pochybnosti o sobě samém. ⁹Neznamená to, že já, které se snažíš ochraňovat, je skutečné. ¹⁰Znamená to ale, že já, o kterém si myslíš, že je skutečné, je tím, co učíš.

4. To je nevyhnutelné. ²Nedá se tomu uniknout. ³Jak by tomu mohlo být jinak? ⁴Každý, kdo následuje učební osnovu světa - a zde ji následuje každý, dokud nezmění své myšlení -, učí jedině proto, aby přesvědčil sám sebe, že je tím, čím není. ⁵V tom spočívá účel světa. ⁶Čím jiným tedy může osnova světa být? ⁷Do této beznadějné a uzavřené učební situace, která učí jen zoufalství a smrt, Bůh posílá Své učitele. ⁸A tím, že Boží učitelé učí Boží lekce radosti a naděje, se to, co se učí oni, nakonec završí.

5. Nebýt učitelů Božích, byla by jen malá naděje na spásu, neboť svět hříchu by se zdál být navždy skutečným. ²Ti, kdo klamou sebe samé, musejí klamat druhé, neboť musejí učit klamu. ³A co jiného je peklo? ⁴Tato Příručka je pro Boží učitele. ⁵Nejsou dokonalí, jinak by zde nebyli. ⁶Jejich posláním však je stát se zde dokonalými, a proto mnoha způsoby učí znovu a znovu dokonalosti, až se jí naučí sami. ⁷Potom je již nelze vidět, přestože jejich myšlenky zůstávají navždy zdrojem síly a pravdy. ⁸Kdo jsou? ⁹Jak jsou zvoleni? ¹⁰Co dělají? ¹¹Jak mohou nalézt svou vlastní spásu a spásu světa? ¹²Tato příručka se pokouší tyto otázky zodpovědět.